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Il corso si propone di fornire le conoscenze di base della geografia culturale e di illustrare criticamente l’evoluzione di questa disciplina dalle sue origini fino all’età contemporanea, soffermandosi in particolare sul concetto di cultura e sulla New Cultural Geography che, a partire dagli anni Ottanta del Novecento, ha rielaborato i temi tradizionali della geografia culturale (spazio, territorio, luogo e paesaggio). Un’attenzione specifica sarà rivolta alle potenzialità di differenti fonti per la comprensione dei fenomeni geografici contemporanei e delle relazioni culturali che si instaurano tra gli individui e le società che abitano il pianeta e i luoghi, i paesaggi e gli ambienti del mondo globalizzato. Il corso fornirà inoltre indicazioni per documentare, denunciare e comunicare efficacemente particolari aspetti dei paesaggi legati a processi di degrado, pratiche di conservazione e strategie di valorizzazione. Il programma si articola in due parti obbligatorie.

Parte generale: - CLAVAL P., La geografia culturale, De Agostini, Novara, 2006. - GREINER A. L., DEMATTEIS G., LANZA C., Geografia umana. Un approccio visuale, UTET, Torino, 2023 (solo capitolo 5). Parte speciale - a scelta tra: - MAZZETTI E., Paesaggi del sud: iconografie e narrazioni. Antologia di scritti a cura e con introduzione di Astrid Pellicano, Aracne, Roma, 2012. - BANINI T. (a cura di), Identità territoriali. Questioni, metodi, esperienze a confronto, Franco Angeli, Milano, 2013.

1. Conoscenza e capacità di comprensione - Lo studente dovrà dimostrare di avere compreso in modo sufficiente gli argomenti del programma. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate - Attraverso gli strumenti cognitivi e i metodi d’indagine propri alla geografia umana, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza critica della geografia culturale. 3. Autonomia di giudizio - Lo studente dovrà dimostrare di avere consapevolezza del proprio livello di conoscenza e delle proprie capacità, sviluppando la capacità di valutare in modo autonomo i processi e le dinamiche territoriali. 4. Abilità comunicative - Lo studente dovrà essere in grado di esporre in maniera chiara, coerente e scientificamente adeguata i contenuti appresi, sia attraverso la didattica frontale, sia mediante la partecipazione a seminari, sopralluoghi e conferenze inerenti ai temi della disciplina. 5. Capacità di apprendere - Lo studente dovrà dimostrare di aver sviluppato capacità di comprensione e valutazione critica riguardo alla relazione culturale che si crea tra gli individui e le società che abitano il pianeta e i luoghi, i paesaggi e gli ambienti che caratterizzano le diverse regioni, attraverso una molteplicità di fonti. I concetti di cultura, paesaggio e identità. Inoltre, dovrà evidenziare di aver acquisito le conoscenze necessarie a proseguire il percorso di studi successivo con adeguata padronanza concettuale e metodologica.

Non sono previsti prerequisiti.

L’attività didattica si svolge mediante lezioni frontali (n. ore 30) soggette a valutazione in aula con prove intercorso o esercitazioni. Partecipazione a convegni, conferenze, seminari o escursioni didattiche da valutare durante il corso. La frequenza è consigliata, in quanto in alcune lezioni sarà previsto il coinvolgimento in aula di esperti disponibili a stimolare la riflessione. Il programma delle lezioni in aula potrà parzialmente discostarsi rispetto al contenuto del libro di testo. Parte del materiale integrativo o sostitutivo sarà fornito dalla docente durante il corso.

1-2 prove intercorso orali di verifica non vincolanti ai fini dell'esame finale. Le prove d'esame: - se il numero di studenti è > 10 è prevista una prova scritta consistente in tre domande aperte; - se il numero di studenti è < 10 è previsto un colloquio orale articolato in tre (o più se necessarie) domande sugli argomenti dell'insegnamento, atto ad accertare il livello di conoscenze raggiunto. Il voto finale (ottenuto dalla media dei voti dei tre moduli) sarà calcolato in base ai seguenti criteri di valutazione: - Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo; - Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”; - Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”; - Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”; - Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”; - 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti; - 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti.

Indicazioni sui materiali di studio: I testi principali saranno presentati durante la prima lezione. Eventuali altri testi o dispense saranno messi a disposizione degli studenti nella pagina web dedicata al materiale didattico online. Durante le lezioni saranno mostrate delle slides a sostegno. Il programma è uguale per frequentanti e non frequentanti. Tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, possono contattare la docente via mail per qualunque chiarimento. Gli studenti ERASMUS sono pregati di prendere contatto con la docente per concordare le modalità didattiche e delle prove di accertamento.

Parte generale (4 CFU) La geografia culturale: nascita ed evoluzione; la Nuova Geografia Culturale 0,5 CFU; la cultura e l’organizzazione dello spazio; l’orientamento 0,5 CFU; la cultura e le tappe della vita; spazio, cultura e vita sociale 0,5 CFU; la globalizzazione 0,5 CFU; il processo di diffusione; i miti di fondazione; l’Antropocene 0,5 CFU; cultura e ambiente; sostenibilità 0,5 CFU; la mediazione alimentare; le piramidi ecologiche 0,5 CFU; culture e livelli di sviluppo; modernizzazione e occidentalizzazione 0,5 CFU. Parte speciale (2 CFU) Il Grand Tour e l’odeporica; il vedutismo e i viaggiatori del ’700/’800 0,5 CFU; il paesaggio, il paesaggio turistico e la CEP 2000; il consumo di paesaggio; rottamazione e riqualificazione (es. Bagnoli, isole minori) 0,5 CFU; rigenerazione e valorizzazione del patrimonio culturale; le aree interne e la SNAI, la mobilità lenta 0,5 CFU; cultura locale, patrimonio e paesaggio; turismo e turismo culturale; valorizzazione; identità territoriale 0,5 CFU.

The course aims to provide students with a foundational understanding of cultural geography and to critically examine the evolution of this discipline from its origins to the contemporary period. Particular emphasis will be placed on the concept of culture and on New Cultural Geography, which, since the 1980s, has reinterpreted the traditional themes of cultural geography (space, territory, place, and landscape). Special attention will be devoted to the potential of different sources for understanding contemporary geographical phenomena and the cultural relationships that develop between individuals, societies, and the places, landscapes, and environments of today’s globalized world. The course will also offer methodological tools for recognizing and describing the individual elements of a landscape and the interrelations among them at various geographical scales. Students will further acquire the ability to document, critically assess, and effectively communicate specific aspects of landscapes related to processes of degradation, practices of conservation, and strategies of enhancement. The program is structured into two compulsory part.

General part: - CLAVAL P., La geografia culturale, De Agostini, Novara, 2006. - GREINER A. L., DEMATTEIS G., LANZA C., Geografia umana. Un approccio visuale, UTET, Torino, 2023 (only chapter 5). Special part: - MAZZETTI E., Paesaggi del sud: iconografie e narrazioni. Antologia di scritti a cura e con introduzione di Astrid Pellicano, Aracne, Roma, 2012. Alternative text – special part - BANINI T. (a cura di), Identità territoriali. Questioni, metodi, esperienze a confronto, Franco Angeli, Milano, 2013.

1) Knowledge and understanding - The student must demonstrate an adequate understanding of the topics covered in the program. 2) Applied knowledge and understanding skills - Through the cognitive tools and investigative methods specific to human geography, the student will be expected to demonstrate a critic knowledge of cultural geography. 3) Making judgments - The student must demonstrate awareness of their own level of knowledge and abilities, developing the capacity to independently evaluate the processes and territorial dynamics. 4) Communication skills - The student must be able to present the acquired knowledge clearly, coherently, and in a scientifically appropriate manner, both through lectures and by participating in seminars, fieldwork, and conferences related to the subject. 5) Ability to learn - The student must demonstrate the ability to develop understanding and critical evaluation of the cultural relationship established between individuals and societies, the places, landscapes and environments that characterize different regions, making use of a variety of sources. Particular attention will be devoted to the concepts of culture, landscape and identity. Furthermore, the student must show that they have acquired the necessary knowledge to successfully continue their studies with adequate conceptual and methodological competence.

No prerequisites.

Teaching activities take place through lectures (30 hours), subject to in class assessment with midterm tests or exercises. Participation in conferences, seminars and educational field trips will also be assessed during the course. Attendance of the course is recommended, as in some lectures external experts will be involved to stimulate reflection. The program of classroom lectures may differ in part from the content of the textbook. Supplementary or alternative materials will be provided by the teachers during the course.

1–2 non-compulsory oral midterm assessments, not binding for the final exam. Examination procedures: - if the number of students exceeds 10, a written exam consisting of three open-ended questions will be administered; - if the number of students is fewer than 10, an oral examination will be conducted, consisting of three (or more, if necessary) questions on the course topics, aimed at assessing the level of knowledge acquired. The level (obtained from the average grade of the tree modules) of overall student achievement and performance is assigned according to a numerical scale and considers the following criteria: - Below 18/30 mark: Fail. The student has not successfully achieved any of the course objectives; - From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of "knowledge and understanding"; - From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding"; - 24 to 26: Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding" and "autonomy of judgement"; - From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding", "autonomy of judgement" and "communication skills"; - 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories; - 30 cum laude: Outstanding achievement level. The student excels in the discipline, thus fully reaching all course objectives and mastering expected learning outcomes within all categories.

Information on study materials: The main texts will be presented during the first lesson. Any additional texts or handouts will be made available the students on the web page dedicated to online teaching material. During the lessons, slides will be shown as support. The program is the same for attending and non-attending students. All students, both attending and not attending, may contact the teacher by email for any clarification. ERASMUS students are kindly requested to contact the teacher in order to agree on the teaching arrangements and assessment methods.

General part (4 ECTS) Cultural geography: birth and evolution; the New Cultural Geography 0.5 ECTS; the culture and organization of space; orientation 0.5 ECTS; culture and stages of life; space, culture and social life 0.5 ECT; the globalization 0,5 ECTS S; the diffusion process; foundation myths; the Anthropocene 0.5 ECTS; culture and environment; sustainability 0.5 ECTS; food mediation; the ecological pyramids 0.5 ECTS; cultures and development levels; modernization and westernization 0.5 ECTS. Special part: (2 ECTS) The Grand Tour and the Odeporic; the vedutismo and the travellers of the ’700/’800 0,5 ECTS; landscape, the tourist landscape and the European Landscape Convention - ELC (Florence, 2000); the consumption of landscape, scrappage and redevelopment of tourist landscapes (Bagnoli, smaller islands, etc.) 0.5 ECTS; regeneration and enhancement of cultural heritage; the inner areas and the SNAI, slow mobility 0.5 ECTS; local culture, heritage and landscape; tourism and cultural tourism; enhancement; territorial identity 0.5 ECTS.